Конспект занятия для детей 5–6 лет «Путешествие на Северный полюс»

Цель: познакомить детей с особенностями природных условий Крайнего Севера.

Задачи: сформировывать у детей элементарные представления о взаимосвязи и взаимодействии живых организмов со средой обитания;

-развить у детей способность описывать, правильно выражать свои мысли, расширять словарный запас;

-делать выводы из результатов проведенных опытов.

Атрибуты: глобус, иллюстрации с изображением животных Крайнего Севера. «Цветик – семицветик» (девочка Женя на Северном полюсе); сделанный из бумаги цветик - семицветик.

Для опыта: емкость с водой, детский крем, полотенце.

Ход занятия:

 1 Вводная

Воспитатель: - Ребята сегодня утром, пока вас не было, приходил почтальон и вручил письмо. Здесь написано : «Детям старшей группы». Я не стала ее распечатывать без вас. Мне очень интересно узнать, что там находится. Я предлагаю ее распечатать вместе. Вы согласны?

- Посмотрите, какой здесь необычный цветок, у него все лепестки разного цвета.

-Как он называется?

- Из какой он сказки, кто знает?

Воспитатель: Ребята вспомните сказку «Цветик – семицветик», одно из желаний девочки Жени было попасть на Северный полюс. Она оказалась там мгновенно и также быстро попросилась обратно домой. Почему?

Дети: Там было очень холодно, а ещё Женя испугалась белых медведей.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествиеиузнаем, что такое – Северный полюс и где он находится. (Глобус).  Вот глобус – это маленький макет земли, а где Северный полюс? Мы отметим его красным цветом.

Воспитатель: не передумали отправиться в путешествтие? А вы не замерзнете? (ответы детей).

Воспитатель:- у нас есть цветик –семицветик, а что нам с ним делать? (ответы детей – одежда теплая)

Д/игра «Что лишнее?» (выбрать необходимые теплые вещи)

Воспитатель:. Давайте вместе скажем волшебные слова, чтобы оказаться на Северном полюсе:

Лети, лети лепесток, через север на восток

Через запад через юг, лишь коснешься ты земли,

Будь по моему, вели чтобы мы оказались на Северном полюсе!

 

2 Основная часть. Звучит музыка северного ветра.

Воспитатель – Ребята вот мы на  Северном полюсе – это ледяная пустыня, поэтому эта часть земли окрашена в белый цвет. Океан в этом месте покрыт льдом, толщина которого достигает трёхэтажного дома. Зимой здесь часто бушуют метели, свирепствуют морозы.

Воспитатель: А вы знаете, что такое полярная ночь?

 Дети: Нет.

Воспитатель: Это когда солнце долго не показывается над линией горизонта, только бледный свет луны и звёзд, освещает бескрайние снежные просторы.

3 Полярное сияние (Северное) рассматривание иллюстрации.

Северном полюсе можно чаще всего наблюдать северное сияние, – это когда на небе видны волны красного, зелёного, синего цвета, переливаясь и вспыхивая проносятся по небу с одного края на другой. (дети рассматривают северное сияние на картине). А кто видел северное сияние? (ответы детей)

Воспитатель: На смену длинной ночи приходит полярный день – это когда всё время день, светло. В это время наступает короткое лето. Солнце греет очень слабо, его лучи мало нагревают поверхность земли покрытую льдом и снегом, поэтому лёд и снег не таят. Лишь иногда у берегов сильными ветрами лёд взламывается и начинает таять. На Северном полюсе холодно в течение всего года: и зимой и летом. И день и ночь не чередуется, как это происходит у нас, где мы живём.

4 Физкультминутка:

Что – то холодно сидеть, надо руки нам погреть,

Руки вверх, руки вниз, на носочки подтянись,

Руки ставим на бочок, на носочках скок, скок, скок,

А затем в присядку, вот и сделали зарядку!

Воспитатель: Ребята, но как ни сурова природа Северного полюса, там обитают многие животные. Кто-нибудь может мне их назвать?

Дети: Тюлени, моржи, белые медведи. (Дети рассматривают иллюстрации животных Крайнего севера)

Воспитатель: Правильно! Толстый слой подкожного жира у этих животных защищает их от холода. Как вы думаете, чем питаются моржи и тюлени?

Дети: (предположительные ответы).

Воспитатель: Они питаются рыбой, которой много в этих местах. Но рыбу любят не только моржи и тюлени, птицы тоже ей питаются.

Но самый главный житель севера белый медведь – это самый крупный хищный зверь. У него густая белая шерсть и толстый слой жира который предохраняет его от сильных морозов. Белый медведь прекрасный пловец, вода для него родная стихия, он может плавать под водой и охотиться за рыбой. Также он питается птицами, тюленями и даже морж, может стать его добычей.

Зимой у белых медведей в снежной пещере появляется потомство, маленькие медвежата. У этого огромного животного детёныши рождаются чуть больше крысы. Пока медвежата растут медведица не выходит из берлоги. Когда приходит пора мама медведица выводит из берлоги медвежат, и начинает их приучать ловить рыбу, а затем и более крупных животных тюленей и моржей.

Воспитатель: А сейчас мы с вами вернемся в наш любимый детский сад, где тепло и уютно, для этого мы оторвем желтый лепесток нашего цветика-семи-цветика и все вместе скажем волшебные слова:

Лети, лети лепесток. Через север на восток

Через запад, через юг. Лишь коснешься ты земли

Будь по моему вели: Чтобы мы все оказались в детском саду!

5 Исследовательский эксперимент:

Воспитатель: вот мы снова в детском саду, чтобы закрепит наши знания, мы с вами проведем опыт.

Белый медведь плавает в ледяной воде и делает это с большим удовольствием, человек в такой воде может погибнуть из за переохлаждения организма. Белый медведь, когда вылезает из воды не покрывается льдом и не мёрзнет. Почему это происходит вы сейчас поймёте, проведём опыт.

В ёмкость с водой опустим руку и тут же вынем её. Посмотрите она мокрая, то есть покрыта тонким слоем воды. Если бы мы вышли на улицу с мокрыми руками, то на них образовалась тонкая корочка льда, и руки замёрзнут. Теперь вытрите руки на сухо и смажьте их жиром (детский крем). Снова опустите руку в воду и выньте её. Что изменилось?

Дети: Рука почти сухая.

Воспитатель: Вода не покрывает всю руку, а собралась капельками.

Если руку встряхнуть, то капельки слетят, на руке воды нет, значит в мороз если мы выйдем на улицу наши руки не замёрзнут, и не покроются тонким слоем льда.

Надеюсь вы теперь поняли почему не мёрзнет белый медведь, даже в самый сильный мороз, когда выходит из воды?

Дети: Потому что его шерсть смазана жиром.

Воспитатель: Правильный вывод ребята. А ещё эту хитрость используют водоплавающие птицы.

И еще у белого медведя и лапы покрыты длинным мехом, для того чтобы легче было держаться на льду.

Вот и закончилось наше путешествие, вам понравилось?

Дети: Да!

Воспитатель: Напомните мне, где мы с вами сегодня были?

Дети: На Северном полюсе.

Воспитатель: Покажите на глобусе, где он находиться? (один из детей показывает)

- Что такое северное сияние? (ответ детей)

- Что такое полярная ночь и день? (ответ детей)

- Какие животные живут на Северном полюсе? (ответ детей)

- Чем питаются животные и птицы Крайнего севера? (ответ детей)

- Почему белый медведь не мерзнет? (ответы детей)

Молодцы! Я надеюсь, что следующее путешествие вам понравится еще больше. Всем спасибо!

Воспитатель: Я предлагаю сегодня вечером нарисовать северное сияние или белого медведя и организовать выставку «Путешествие на Северный полюс».

 

Технологическая карта открытого занятия в старшей группе

 

 

Учитель-дефектолог: Дьячковская Юлияна Афанасьевна

Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Раздел:

Тема: «Путешествие на Северный полюс»

Цель: познакомить детей с особенностями природных условий Крайнего Севера.

Задачи: сформировывать у детей элементарные представления о взаимосвязи и взаимодействии живых организмов со средой обитания;

-развить у детей способность описывать, правильно выражать свои мысли, расширять словарный запас;

-делать выводы из результатов проведенных опытов.

Методические приемы: сюрпризный момент, рассматривание картинок, дидактическая игра, физминутка, вопросы, рефлекция.

Возраст детей: 5-6 лет

Словарная работа: полярная ночь, северное сеяние, полюс холода, северный полюс.

Оборудование: глобус, иллюстрации (животные, климат, одежда, цветик- семицветик), аудиозапись вьюги, метели.

Этапы деятельности: действие педагога, действие детей.

Планируемый результат:

- иметь элементарные представления о природных явлениях «Северного полюса»;

-свободное общение с педагогом;

-

Этапы занятия	Время	Содержание	Методы и приемы
Организационный момент	1 мин.	- Доброе утро! Я очень рада вас видеть на нашем занятии	Словесный
Вводная часть	3 мин.	Воспитатель: - Ребята сегодня утром, пока вас не было, приходил почтальон и вручил письмо. Здесь написано: «Детям старшей группы». Я не стала ее распечатывать без вас. Мне очень интересно узнать, что там находится. Я предлагаю ее распечатать вместе. Вы согласны? - Посмотрите, какой здесь необычный цветок, у него все лепестки разного цвета. -Как он называется? - Из какой он сказки, кто знает? Воспитатель: Ребята вспомните сказку «Цветик семи-цветик», одно из желаний девочки Жени было попасть на Северный полюс. Она оказалась там мгновенно и также быстро попросилась обратно домой. Почему? Дети: Там было очень холодно, а ещё Женя испугалась белых медведей. Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествиеиузнаем, что такое – Северный полюс и где он находится. (Глобус).  Вот глобус – это маленький макет земли, а где Северный полюс? Мы отметим его красным цветом. Воспитатель: не передумали отправиться в путешествие? А вы не замерзнете? (ответы детей). Воспитатель: - у нас есть цветик семи-цветик, а что нам с ним делать? (ответы детей – одежда теплая)	Словесный, наглядно- демонстрационный, беседа.
Д/игра «Что лишнее?»	2 мин.	Д/игра «Что лишнее?» (выбрать необходимые теплые вещи)	Словесный, игровой.
Основная часть	5 мин.	. Звучит музыка северного ветра. Воспитатель – Ребята вот мы на Северном полюсе – это ледяная пустыня, поэтому эта часть земли окрашена в белый цвет. Океан в этом месте покрыт льдом, толщина которого достигает трёхэтажного дома. Зимой здесь часто бушуют метели, свирепствуют морозы. Воспитатель: А вы знаете, что такое полярная ночь?  Дети: Нет. Воспитатель: Это когда солнце долго не показывается над линией горизонта, только бледный свет луны и звёзд, освещает бескрайние снежные просторы.
Северное сияние	2 мин.	(Северное сияние) рассматривание иллюстрации. Северном полюсе можно чаще всего наблюдать северное сияние, – это когда на небе видны волны красного, зелёного, синего цвета, переливаясь и вспыхивая проносятся по небу с одного края на другой. (дети рассматривают северное сияние на картине). А кто видел северное сияние? (ответы детей) Воспитатель: На смену длинной ночи приходит полярный день – это когда всё время день, светло. В это время наступает короткое лето. Солнце греет очень слабо, его лучи мало нагревают поверхность земли покрытую льдом и снегом, поэтому лёд и снег не таят. Лишь иногда у берегов сильными ветрами лёд взламывается и начинает таять. На Северном полюсе холодно в течение всего года: и зимой, и летом. И день и ночь не чередуется, как это происходит у нас, где мы живём.	Словесный, беседа.
физминутка	1 мин.	Что – то холодно сидеть, надо руки нам погреть, Руки вверх, руки вниз, на носочки подтянись, Руки ставим на бочок, на носочках скок, скок, скок, А затем в присядку, вот и сделали зарядку!	Словесно-демонстрационный, здоровье сберегающий,
Исследовательский эксперимент	5 мин.	Воспитатель: вот мы снова в детском саду, чтобы закрепит наши знания, мы с вами проведем опыт. Белый медведь плавает в ледяной воде и делает это с большим удовольствием, человек в такой воде может погибнуть из, за переохлаждения организма. Белый медведь, когда вылезает из воды не покрывается льдом и не мёрзнет. Почему это происходит вы сейчас поймёте, проведём опыт. В ёмкость с водой опустим руку и тут же вынем её. Посмотрите она мокрая, то есть покрыта тонким слоем воды. Если бы мы вышли на улицу с мокрыми руками, то на них образовалась тонкая корочка льда, и руки замёрзнут. Теперь вытрите руки на сухо и смажьте их жиром (детский крем). Снова опустите руку в воду и выньте её. Что изменилось? Дети: Рука почти сухая. Воспитатель: Вода не покрывает всю руку, а собралась капельками. Если руку встряхнуть, то капельки слетят, на руке воды нет, значит в мороз если мы выйдем на улицу наши руки не замёрзнут, и не покроются тонким слоем льда. Надеюсь вы теперь поняли почему не мёрзнет белый медведь, даже в самый сильный мороз, когда выходит из воды? Дети: Потому что его шерсть смазана жиром. Воспитатель: Правильный вывод ребята. А ещё эту хитрость используют водоплавающие птицы. И еще у белого медведя и лапы покрыты длинным мехом, для того чтобы легче было держаться на льду. Вот и закончилось наше путешествие, вам понравилось?	Словесный, наглядно-демонстрационный, практический, репродуктивный.
Вывод	1 мин.	Воспитатель: Напомните мне, где мы с вами сегодня были? Дети: На Северном полюсе. Воспитатель: Покажите на глобусе, где он находиться? (один из детей показывает) - Что такое северное сияние? (ответ детей) - Что такое полярная ночь и день? (ответ детей) - Какие животные живут на Северном полюсе? (ответ детей) - Чем питаются животные и птицы Крайнего севера? (ответ детей) - Почему белый медведь не мерзнет? (ответы детей) Молодцы! Я надеюсь, что следующее путешествие вам понравится еще больше. Всем спасибо! Воспитатель: Я предлагаю сегодня вечером нарисовать северное сияние или белого медведя и организовать выставку «Путешествие на Северный полюс».